建筑專業(yè)  

設(shè)計(jì)理念：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念是“連續(xù)坡地，生態(tài)綠洲；序列空間，開合有度；立體交通，四通八達(dá)；七彩黃河，以愛育愛；粗糧細(xì)作，打造精品?！币源藶楹诵?，校園采用“院落”的方式進(jìn)行空間組織，利用首層架空、景觀臺(tái)地等方式使得院落之間相互融通，形成起伏落差、層次豐富且連貫的校園整體空間。南端利用景觀坡地將沿河景觀與校園空間融為一體。孩子們?cè)跇湎禄顒?dòng)，在庭院中奔跑，在屋檐下思索，這里將成為他們成長(zhǎng)的樂園。        

技術(shù)難點(diǎn)：校園布局充分考慮場(chǎng)地內(nèi)南北接近3米的高差，通過下沉庭院，首層架空，景觀坡地使其形成多層次、多形態(tài)的校園活動(dòng)場(chǎng)所。用地南側(cè)為黃河，南區(qū)三棟教學(xué)樓正南北向錯(cuò)動(dòng)布置，采光良好，同時(shí)黃河景觀滲透入校園，解決日照與景觀在規(guī)劃設(shè)計(jì)中的矛盾問題。        3、技術(shù)創(chuàng)新：面對(duì)城市緊張的建設(shè)用地和復(fù)雜多樣的現(xiàn)代化教學(xué)要求，我們采用打造立體校園的策略，上天入地，設(shè)置半地下的多功能風(fēng)雨操場(chǎng)，并利用其屋頂設(shè)置200米標(biāo)準(zhǔn)跑道，減少了對(duì)地面空間的占用，立體而有效的解決了用地嚴(yán)重不足的矛盾。應(yīng)用雨水回收、堆肥生物降解廁所，太陽能，光導(dǎo)管綠色技術(shù)，使建筑肩負(fù)教育意義，是文化傳承的載體和科技的示范。

結(jié)構(gòu)專業(yè)

為滿足建筑功能的需要（如階梯教室、人行坡道等處），結(jié)構(gòu)專業(yè)按需在局部位置設(shè)置剪力墻，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。上部結(jié)構(gòu)部分：1）剪力墻布置在樓梯間四角及其弧形墻、衛(wèi)生間局部位置及3軸、8軸橫墻處，既不影響建筑功能，又滿足結(jié)構(gòu)抗震的需要，在樓層處剪力墻內(nèi)設(shè)有暗梁。2）3~5層6~8軸間建筑在樓面開有較大洞口，結(jié)構(gòu)專業(yè)在計(jì)算中采用彈性板假定計(jì)算樓板配筋，大洞口周邊樓板厚度為150mm，樓板雙層雙向配筋，每層每個(gè)方向配筋率不小于0.25%，洞口周邊梁配置有抗扭鋼筋以加強(qiáng)抗扭能力。3）人行坡道處按建筑功能要求布置有斜板及剪力墻，在設(shè)計(jì)中坡道板厚度取為100mm，坡道周邊剪力墻厚度取為250mm。為減少坡道整體剛度對(duì)結(jié)構(gòu)計(jì)算的影響，依據(jù)建筑洞口在墻體中部開洞，減小坡道間整體剛度，使得結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)位移比計(jì)算結(jié)果滿足規(guī)范要求的1.4以內(nèi)。基礎(chǔ)部分：1）場(chǎng)地孔口高程在1521.99～1533.39m之間，場(chǎng)地地層分為6個(gè)主層，主要為填土層、卵石層、細(xì)砂層，勘察期間地下水水位埋深0.1-14.6米，相應(yīng)水位標(biāo)高1520.79～1523.88米。2）基礎(chǔ)采用柱下樁基礎(chǔ)及局部樁筏基礎(chǔ)，樁型為機(jī)械成孔灌注樁，樁基持力層為卵石層。灌注樁在施工前應(yīng)進(jìn)行單樁豎向抗壓靜載實(shí)驗(yàn)。灌注樁施工完畢后，按《建筑基樁檢測(cè)技術(shù)規(guī)范》 (JGJ 106-2003)相關(guān)條文規(guī)定進(jìn)行單樁承載力和樁身完整性抽樣檢測(cè)。3)由于本建筑場(chǎng)地范圍內(nèi)存在采砂坑，并回填大量碎石、粉土、磚塊等建筑垃圾形成雜填土層，在基礎(chǔ)開挖時(shí)應(yīng)全部挖除。挖除后在基坑范圍用素土回填至室外標(biāo)高，回填土內(nèi)不得含有塊狀粘土或砂質(zhì)粉土，也不得含有石塊、碎磚、灰渣、有機(jī)物。場(chǎng)地回填施工完畢后即可進(jìn)行樁基的施工。

設(shè)備專業(yè)

本工程為庭院式建筑,教學(xué)、辦公、活動(dòng)等單體建筑由二層連廊連接成一個(gè)整體，各個(gè)單體建筑的供暖供回水管通過二層連廊匯合后引至地下二層換熱站，節(jié)省了室外開挖地溝的工程量，既省錢又省時(shí)。

給水水源為市政自來水，由南側(cè)北濱河路市政給水管網(wǎng)引一根DN150的給水管接入校區(qū)，校區(qū)入口壓為0.12MPa。室外生活給水系統(tǒng)由市政管網(wǎng)供給，用地紅線內(nèi)經(jīng)一座水表井后在校區(qū)內(nèi)以支狀管道供給各單體建筑物地下一、二層、消防水池、生活水箱進(jìn)水、換熱站、車庫沖洗、道路澆灑及綠化用水，水表后設(shè)"倒流防止器"。消防水源為校區(qū)內(nèi)地下車庫水泵房?jī)?nèi)的消防貯水池。風(fēng)雨操場(chǎng)及地下車庫內(nèi)除設(shè)備用房外均設(shè)噴灑頭保護(hù)。地下二層柴油發(fā)電機(jī)房設(shè)有水噴霧滅火系統(tǒng)。

電氣專業(yè)

選用低損耗變壓器，在0.4KV側(cè)設(shè)電容器補(bǔ)償，以減少無功損耗。 照明光源和燈具基本采用高效節(jié)能型熒光燈及金屬鹵化物燈，均采用節(jié)能型快速啟動(dòng)電感鎮(zhèn)流器或諧波含量較低的電子鎮(zhèn)流器。所有消防設(shè)備均可由火災(zāi)報(bào)警控制器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方自動(dòng)控制和就地啟、停。排污泵根據(jù)工藝要求實(shí)行水位自動(dòng)控制，其它動(dòng)力設(shè)備根據(jù)需要進(jìn)行控制。消防風(fēng)機(jī)及消防水泵過負(fù)荷時(shí)熱繼電器只作用于報(bào)警不能切斷主電路。

強(qiáng)電：

合理確定負(fù)荷等級(jí)；優(yōu)化配電方案，按功能分區(qū)設(shè)置配電箱，便于教學(xué)使用；合理設(shè)置開關(guān)、插座，燈具的位置及高度，保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的安全；嚴(yán)格按照規(guī)范要求設(shè)計(jì)防雷接地保護(hù)及火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)；在負(fù)荷中心處設(shè)置變電所，選用低損耗變壓器，減少配電級(jí)數(shù)，照明燈具采用高效節(jié)能型燈具配備諧波含量較低的電子鎮(zhèn)流器，并采用合理的控制方式，以達(dá)到節(jié)能的目的。

弱電： 

為更好地實(shí)現(xiàn)“智慧校園”，本次較全面地進(jìn)行了智能化設(shè)計(jì)。綜合布線系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育提供了基礎(chǔ)架構(gòu)；校園IP廣播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、信息發(fā)布及電子公告系統(tǒng)為學(xué)生提供了更生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)班與班之間的兩地甚至多地互通及班內(nèi)的師生互動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)教育引入課堂，縮小區(qū)域間的差異，有利于提高教育質(zhì)量；視頻監(jiān)控系統(tǒng)有效的保證學(xué)生人身安全，并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，降低舞弊行為，實(shí)現(xiàn)課程實(shí)時(shí)錄播，遠(yuǎn)程教學(xué)，提高教學(xué)效率；出入口門禁管理系統(tǒng)能夠保護(hù)人員及財(cái)產(chǎn)安全，并能夠進(jìn)行考勤管理。